Mit dem Schuljahr 2021/2022 wurde Informatik in den Jahrgangsstufen 5 und 6 an allen weiterführenden Schulen zum verbindlichen Pflichtfach. Für das JSG bedeutete dies keine Neuausrichtung, sondern die konsequente Fortsetzung eines bereits etablierten Profils: Schon durch die Teilnahme an einem vorausgegangenen Modellversuch war die Schule im Bereich der Informatik frühzeitig engagiert. In den vergangenen Jahren wurden die digitalen Möglichkeiten stetig ausgebaut, um sowohl im Pflichtunterricht der Klassen 5 und 6 als auch im Wahlpflichtbereich der Jahrgangsstufen 9 und 10 einen fundierten und nachhaltigen Kompetenzerwerb zu gewährleisten.

Ergänzt wird das Unterrichtsangebot durch eine Informatik-AG, die interessierten Schülerinnen und Schülern die Möglichkeit bietet, sich auch über den regulären Unterricht hinaus mit Themen der Informatik und Informationstechnik auseinanderzusetzen. Hier können individuelle Interessen vertieft, eigene Ideen umgesetzt und kreative Projekte realisiert werden. Ein besonderes Highlight stellte die „Lange Nacht der Informatik“ dar, die Ende Januar am JSG stattfand. In diesem Rahmen konnten sich die Teilnehmenden ohne zeitliche Begrenzung ihren digitalen Interessen widmen und erlebten Informatik als gemeinschaftliches, inspirierendes und motivierendes Erlebnis – ganz im Sinne unseres Leitgedankens: „JSG – mehr als ein Gebäude“.

Um die in den Kernlehrplänen definierten Kompetenzbereiche nachhaltig zu fördern und zugleich im Rahmen der Arbeitsgemeinschaft ein breites Angebot zu ermöglichen, verfügt die Fachschaft Informatik über eine moderne und vielseitige technische Ausstattung. Neben 30 PC-Arbeitsplätzen steht ein Klassensatz Calliope mini zur Verfügung – Einplatinencomputer mit vielfältigen Ein- und Ausgabemöglichkeiten, die sowohl blockbasierte als auch textuelle Programmierung erlauben. Darüber hinaus können mit Arduino-Baukästen umfangreiche elektronische Schaltungen entwickelt und realisiert werden.

Im Bereich Robotik arbeitet das JSG mit LEGO-EV3-Roboter-Bausätzen, die nicht nur projektorientiertes Lernen ermöglichen, sondern auch die Teilnahme an Robotikwettbewerben eröffnen. Für anspruchsvollere Projekte steht darüber hinaus ein Raspberry Pi 5 zur Verfügung, der die Umsetzung komplexerer Hard- und Softwarelösungen ermöglicht. Auch der 3D-Druck ist fest im Angebot verankert: Ein leistungsstarker Rechner für das 3D-Modelling sowie ein Highspeed-3D-Drucker erlauben es, selbst entwickelte Modelle zeitnah zu produzieren und physisch erfahrbar zu machen.

Beim Betrieb der Hardware wird bewusst auf einen vielfältigen Softwareeinsatz gesetzt. Neben Windows kommen auch Linux- und macOS-Systeme zum Einsatz. Dadurch erhalten die Schülerinnen und Schüler Einblicke in unterschiedliche Betriebssysteme und Entwicklungsumgebungen. Zugleich wird so die plattformübergreifende App-Entwicklung für Android- und iOS-Systeme ermöglicht.

Im Rahmen der Projektarbeiten in den Jahrgangsstufen 9 und 10 setzen die Schülerinnen und Schüler zudem eigenständig umfangreichere Vorhaben um. Dabei sind in den vergangenen Jahren unter anderem Raumluftsensoren und Bewegungsmelder entwickelt und gebaut worden. Diese Projekte verbinden theoretische Grundlagen mit praktischer Umsetzung und fördern in besonderer Weise selbstständiges, problemlösendes und kreatives Arbeiten.

Voraussichtlich noch in diesem Schuljahr wird übrigens der neu eingerichtete Informatikraum im Neubau bezogen.

Für die Fachschaft Informatik

Sebastian Fahrenheim

Die Schülerinnen und Schüler der Klasse 8, die im Dezember den Projekttag „erlebe IT“ eröffneten, waren erstaunt, als es hieß, sie sollten doch einmal wichtige Begriffe aus der Internetwelt pantomimisch darstellen. Wie soll man das machen – „Urheberschutz“ – pantomimisch? Und es gab weitere Begriffe, deren Umsetzung viel Kreativität erforderte. Manchmal blieb nur das Erklären. Immerhin, so der Eindruck des bitkom-Workshopleiters, waren viele der Schülerinnen und Schüler sich durchaus bewusst, dass sie verantwortlich sind, für das, was sie im Internet mit seinen schier unendlich erscheinenden Möglichkeiten tun.
Im Laufe des Workshops wurde dann mit einem Kahoot zunächst ermittelt, wie gut denn die Kenntnisse der SuS in der Klassenstufe eigentlich sind, bevor es dann an die Arbeit ging.
Die war digital gut vorbereitet. Materialien hingen an der digitalen Pinnwand, die zur Erarbeitung der Präsentationen zu den Themen Datenschutz, Urheberschutz und Fake News, aber auch zu so schwierigen Fragen wie Mobbing/Sexting und Hate Speech erarbeitet wurden. Eine gute Sache, so eine digitale Pinnwand, bemerkten die Schülerinnen und Schüler, denn an dieser Pinnwand kann man sogar Filme anbieten, die in die Themen einführen. So wurde auch Neugierde für neue Arbeitsweisen vermittelt.
Es ging aber auch darum, die eigenen Nutzungsgewohnheiten zu reflektieren, sich des Umfangs der preisgegebenen Daten bewusst zu werden und im Zuge der Arbeit, mit den Mitschülerinnen und Mitschülern über kritische Fragen zu diskutieren.
Zwei Ansätze wurden so im Workshop unter der Leitung von Hr. Zeisberger vereint: Zum einen ging es im Sinne der Medienerziehung um die inhaltliche Auseinandersetzung mit sensiblen Themen zu „Jugend und Internet“. Zum anderen wurden neue Arbeitsformen trainiert.
Im Gespräch mit Markus Herbrand MdB zeigte sich, wie ernsthaft die Fragen der Internetkommunikation und der gesetzlichen Rahmenbedingungen wahrgenommen und diskutiert werden. Auch der Bürgermeister von Schleiden, Herr Pfennings , der gemeinsam mit dem ersten Beigeordneten, Herrn Wolter, und der Leiterin des Schulverwaltungs- und Ordnungsamtes, Frau Moersch, zur Präsentationsrunde gekommen war, erläuterte seine Sicht der Dinge. Schulleiter Georg Jöbkes verwies bei der Frage nach der Verantwortung, auch auf die besonderen Aufgaben der Eltern.
Die waren dann zu einem Informationsabend eingeladen, bei dem sie Gelegenheit hatten, sich mit den Herausforderungen des Internets für Kinder und Jugendliche kritisch zu befassen. Hier betonte der Workshopleiter Michael Zeisberger noch einmal, wie wichtig die diskutierten Themen sind: „Jugendliche nutzen digitale Technologien sehr intensiv, ohne immer das notwendige Hintergrundwissen zu besitzen. Unterstützung und Aufklärung, auch durch die Eltern, ist wichtig.“
Eine andere Zielsetzung hatte der Workshop für das Kollegium. Man setzte sich mit neuen Apps auseinander, die im Unterricht eingesetzt werden können. Umfrage-Tools, mit denen Kenntnisstände ermittelt oder Feedback eingeholt werden können, standen ebenso auf dem Programm, wie die digitale Pinnwand.
Insgesamt bereicherte der Projekttag „erlebe IT“ die Angebote der digitalen Bildung, die am technisch gut ausgestatteten JSG, stetig weiterentwickelt wird. Eine gute Sache also, für moderne Schul- und Unterrichtsentwicklung in der digitalen Welt an der Zukunftsschule NRW, die das JSG sicherlich ist.